一 个人介绍
李卫英，江苏南京人，出生于1972年11月2日，北京师范大学教育学硕士，中央民族大学法学博士，教授，硕士生导师。研究方向为教育人类学和民族教育学。中国教育社会学会理事。目前承担《教育学》、《教育科学研究方法》、《心理统计学与SPSS应用》等本科公共课程和专业课程。
二 学术荣誉
2018年6月，贵州省重点学科“教育学”学科带头人，贵州省教育厅。
叁 科研项目
1. 国家民委人文社科重点研究基地少数民族教育发展研究基地招标课题“西南少数民族地区基础教育信息资源优化配置研究”（项目编号：JYJD201615），已结项。
2.贵州省教育厅高校人文社会科学研究规划项目“川黔民族地区基础教育信息资源质量满意度调查”（项目编号：2017gh18），已结项。
3.贵阳市哲社办社会科学规划重点课题“贵州省中小学优秀传统文化传承现状及发展路径研究”，已结项。
4.贵州省社科联理论创新联合课题“文化自信视域下的黔中苗族文化保护与发展研究”（课题编号：GZLCLH-2019-284）,在研。
四 学术专着
1.专着：《民族学校教育中的隐性力研究——对黔南石龙乡布依族苗族学校教育的田野考察》，中国社会科学出版社, 2012年9月。
2.编着：《学前教育统计基础与SPSS应用》，陕西师范大学出版总社，2018年10月。
五 学术论文
1．《由“补偿”到“奖励”：对少数民族高考加分政策的思考——以贵州省为例》，《青海民族大学学报（社会科学版）》，2015年8月第4期。
2．《少数民族小学教师工作满意度现状及原因分析——以贵州省黔东南天柱县11所小学为例》，《贵阳学院学报（社会科学版）》，2016年2月第1期，第一作者。
3.《清末贵州少数民族地区科学教育之考察》，《贵州民族研究》，2016年6月第3期，第二作者。
4．《少数民族传统技术文化数字化保护与开发研究——以贵州省少数民族技术文化数据库建设为例》，《贵阳学院学报（社会科学版）》，2016年12月第6期。
5．《基于课程视角的农村地区全科小学教师的现实境遇与培养策略——以贵阳学院小学教育专业课程设置为例》，《绵阳师范学院学报》，2017年1月第1期。
6.《系统耦合视角下非物质文化遗产学校教育传承的机制研究》，《民族教育研究》，2017年6月第3期。
7.《民族地区学前教育家长投入的方式和特点分析——以贵州省都匀市S乡为例》，《当代教育论坛》，2017年8月第4期。
8.《民族基础教育信息资源数字化建设的伦理审视》，《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》，2017年10月第5期。
9.《西南民族地区基础教育信息资源持续使用意愿影响因素研究——基于期望确认理论视角》，贵阳学院学报（社会科学版），2017年10月第5期。
10.《民俗文化与幼儿园园本课程的耦合逻辑与实现路径》，《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》，2018年1月第1期。
11.《文献计量学方法应用于民族教育研究中的现状及发展趋势》，《民族教育研究》，2018年10月第5期，第一作者。
12.《基于师生“共在”的民族文化传承路径探析》，《民族教育研究》，2019年4月第2期，第一作者。
六 科研获奖
1.2013年12月，贵州省第十届哲学社会科学优秀成果著作类叁等奖，贵州省人民政府。
2.2014年12月，贵州省首届教育科学研究优秀成果研究报告类叁等奖，贵州省教育厅。
3.2015年12月，贵阳市第十次哲学社会科学优秀成果研究报告奖叁等奖，贵阳市人民政府。